后阅读时代文化创新意识培养研究

doi:10.13998/j.cnki.issn1002-1248.2019.10.19-0715

农业图书情报 ›› 2019, Vol. 31 ›› Issue (11): 49-57.doi: 10.13998/j.cnki.issn1002-1248.2019.10.19-0715

后阅读时代文化创新意识培养研究

李雨珂¹, 彭琳², 邓志文³, 都平平³

1.上海出版印刷高等专科学校文化传播系,上海 200093;
2.中国科学院文献情报中心《数据智能》（英文）编辑部,北京 100190;
3.中国矿业大学图书馆,江苏徐州 221116

收稿日期:2019-08-07 出版日期:2019-11-05 发布日期:2019-12-20
作者简介:李雨珂（1992-）,女,助教,研究方向：文化传承与融合、知识管理,E-mail：119448932@qq.com。彭琳（1971-）,女,硕士,研究方向：网络信息管理,E-mail：pengl@mail.las.ac.cn。邓志文（1983-）,男,馆员,研究方向：数字图书馆、知识管理,E-mail：dengzw2008@163.com。都平平（1965-）,女,研究馆员,研究方向：数据科学、知识服务,E-mail：ppdu168@126.com。
基金资助:
教育部重点课题“高职高专院校思想政治理论课教师队伍建设研究——以上海为例”（项目编号：18JDSZK012）

Research on the Cultural self Modeling and Cultural self Confidence:Cultural Innovation Awareness

LI Yuke¹, PENG Lin², DENG Zhiwen³, DU Pingping³

1. Shanghai Publishing and Printing College, Shanghai 200093, China;
2. Editorial Office of Data Intelligence, National Science Library, Beijing 100190, China;
3. Library, China University of Minging and Technology, Jiangsu Xuzhou 221116, China

Received:2019-08-07 Online:2019-11-05 Published:2019-12-20

摘要/Abstract

摘要： [研究目的]围绕中国高校培养应用型、创新型、开放型人才的目标,在“互联网+交互阅读群+阅读推广”协同认知中,通过利用重视后阅读环境下泛在阅读方式,强化大学生文化认同感和文化自信意识,促进和提高学生文化传承及发展创新IP意识。使学生在不同的教育阶段通过文化协同认知和阅读设计,提升学生具有国际化视野的文化创新和国家文化责任的新一代文化创新型人才。[研究方法]分析中国学生群体阅读生态环境目前存在的问题及成因,对学生群体阅读生态变化进行趋势分析发现,分析大学生阅读问题及对策,打造后阅读时代大学生文化创新意识的培养体系,深入阐述在文化自信和知识创新（IP）的视野下,IP创新的培养模式,创新阅读模式。[研究结论]后阅读时代,学生阅读群体的阅读特征和阅读生态环境发生了变化,交互互动式阅读、碎片化短阅读、评论式阅读、图像阅读等制约了学生的阅读行为,社会信息爆炸性激增,泛在化的信息大量充斥着信息的获取,图书馆及学校文化场所利用文化传播与传承的创新科技因素的干预,会为学生群体的导向性阅读提供可能。

关键词: 阅读推广, 文化自信, 文化创新, 协同认知

Abstract: Around the Chinese universities to cultivate application-oriented and innovative talents, open the goal, in the promotion of reading Internet plus cooperative cognitive environment, based on the culture of school emphasising on specialized courses, according to the new characteristics of students, characteristics of Library and school culture places using cultural dissemination and inheritance, after reading through the Transformation Era In the ubiquitous reading mode, we should build an innovative reading mode and strengthen the sense of cultural identity and cultural self-confidence of college students. Promote and improve their IP awareness of innovation. Efforts should be made to make students through reading design and Cooperative Cognition at different stages of education, to expand the cultural innovation based on international vision and to cultivate a new generation of cultural innovation talents with national cultural responsibility.

Key words: reading promotion, cultural confidence, cultural innovation, synergetic cognition

中图分类号:

李雨珂, 彭琳, 邓志文, 都平平. 后阅读时代文化创新意识培养研究[J]. 农业图书情报, 2019, 31(11): 49-57.

LI Yuke, PENG Lin, DENG Zhiwen, DU Pingping. Research on the Cultural self Modeling and Cultural self Confidence:Cultural Innovation Awareness[J]. Agricultural Library and Information, 2019, 31(11): 49-57.

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